使用方法

粘贴英语文本，最好至少 100 个单词，或尝试示例。
查看这六个分数。Flesch Reading Ease 分数越高越易读；其余为美国学校年级水平，分数越低越易读。
查看统计信息：平均句子长度较长以及三音节及以上单词较多会提高分数。
修改下方列出的最长句子，观察分数变化。

工作原理

六个公式都结合平均句长和单词长度的衡量。Flesch Reading Ease = 206.835 − 1.015 ×（词数 ÷ 句子数）− 84.6 ×（音节数 ÷ 词数）；60–70 为简明英语，低于 30 表示非常难。Flesch–Kincaid Grade = 0.39 ×（词数 ÷ 句子数）+ 11.8 ×（音节数 ÷ 词数）− 15.59。Gunning Fog = 0.4 ×（每句词数 + 100 × 复杂词数 ÷ 词数），其中复杂词指三个或以上音节的词，不计专有名词、带连字符的词，以及仅因 -es、-ed 或 -ing 而达到三个音节的词。SMOG = 1.0430 × √（3 个及以上音节的词数 × 30 ÷ 句子数）+ 3.1291。Coleman–Liau = 0.0588 × L − 0.296 × S − 15.8，其中 L 为每 100 词中的字母数，S 为每 100 词中的句子数。ARI = 4.71 ×（字符数 ÷ 词数）+ 0.5 ×（词数 ÷ 句子数）− 21.43，字符按字母和数字计数。

句子在 .、! 或 ? 后跟空格处结束，也在段落分隔处结束。常见缩写（如 Dr.、e.g.、etc.）和首字母缩写不表示句子结束；句点后跟小写单词也不表示句子结束。单词由连续的字母和数字组成；单词内部的撇号和连字符会保留。

音节按拼写规则计数：元音字母组，减去不发音的词尾（如 -e、-es 和 -ed），加上通常分开发音的元音组合（如“piano”或“create”），并包含一份常见例外列表。与所有自动计数工具一样，个别单词有时会相差一个音节，但在完整文本中误差大多会相互抵消。数字按一个音节计算。

这些公式是为英语学校文本构建的。它们只衡量表层特征；无法判断文本是否清晰、准确或结构良好，短文本会得出不稳定的结果。

示例

面向普通读者写作

某个产品帮助页面每句 27 个词，Flesch 得分为 42。拆分三个最长的句子，并将“utilise”和“functionality”替换掉后，得分提高到 63，进入简明英语范围。

检查政策文件

某份内部政策的 Gunning Fog 指数为 17，意味着读者需要约 17 年的教育程度。复杂词计数显示出需要替换的词语，如“notwithstanding”和“aforementioned”。

对比两份草稿

依次粘贴每份草稿：Flesch–Kincaid 8 年级的版本对大多数成年读者更易读，而 12 年级的版本适合专业读者。

常见问题

什么是好的 Flesch Reading Ease 分数？

对于一般读者，目标应为 60 或更高。60–70 是大多数成年人容易阅读的简明英语；80 及以上适合广泛读者或年轻读者。学术和法律文本通常得分低于 30。

为什么年级水平公式结果不一致？

它们衡量的因素不同：Flesch–Kincaid 和 SMOG 使用音节，Coleman–Liau 和 ARI 使用字母，Gunning Fog 统计复杂词数量。每个公式都在不同文本上校准，因此相差 1–3 个年级是正常的。平均值会作为摘要显示。

可以用于土耳其语、德语或其他语言吗？

这些数值可对任何文本计算，但在英语之外没有意义，因为公式的系数和音节规则都基于英语。其他语言有自己的公式，例如土耳其语的 Atesman 或德语的 Amstad。

音节计数有多准确？

它使用拼写规则加例外情况，大多数常见单词都能正确计算，但某些单词（如不常见的人名）可能相差一个音节。这对最终分数的影响通常不到一个年级。

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